Программа «Ментор» ставит перед собой две основные цели: качественное вовлечение студентов в науку и помощь в быстром выборе научных групп. Благодаря программе студенты могут попробовать за первые три года обучения шесть различных научных групп. Это позволяет к четвертому курсу найти подходящую научную тему и команду для дальнейших исследований.

«Мы хотим, чтобы студенты не просто быстро находили себе научные группы, но и чтобы они могли осознанно выбирать те направления, которые их действительно вдохновляют и соответствуют их интересам и способностям», — отметила Елена Ланина.

Помимо качественных целей, программа стремится к увеличению числа участников. Ежегодно количество менторов растет, и в весеннем семестре 2024 года их уже около 80. В следующем семестре планируется привлечь 150 студентов-менти путем активного взаимодействия с другими Физтех-школами и студенческими советами. Важно отметить, что рост числа участников способствует созданию более разнообразной и богатой научной среды, где студенты могут выбирать направления, наиболее близкие им по духу.

Программа не устанавливает жестких критериев при отборе менторов и менти, полагаясь на естественный процесс самоотбора: студенты знакомятся с менторами и их проектами в начале каждого сезона на презентациях и выбирают то, что им по душе. Это способствует гибкости и адаптивности программы, позволяя каждому участнику найти наиболее подходящего наставника. Такой подход обеспечивает более органичное и продуктивное взаимодействие между менторами и менти, где на первое место выходят личные интересы и профессиональные цели студентов.

«Мы не ставим барьеров и ограничений, потому что верим в естественный процесс самоотбора. Это позволяет сохранять гибкость и адаптивность программы, что очень важно для ее успеха», — подчеркивает Елена.

Эффективность программы оценивается на мини-конференциях, где студенты-менти представляют свои исследования. В весеннем семестре такая конференция проводилась с 10 по 15 мая, где младшекурсники представили более 35 докладов на самые актуальные научные направления: биофизика и квантовые технологии, физика плазмы и машинное обучение, астрофизика и физика установок мегасайенс. Также менторы заполняют отчеты о работе с менти, что позволяет отслеживать успехи и достижения. Такой комплексный подход к оценке эффективности позволяет выявлять сильные и слабые стороны программы, а также формировать стратегию ее дальнейшего развития.

«Мини-конференции позволяют увидеть реальный прогресс студентов, их умение излагать научные идеи и результаты исследований. Это важная часть нашего оценочного процесса», — говорит Елена Ланина.

Одной из главных трудностей для студентов является большой объем учебных заданий, что затрудняет участие в программе. Многие студенты не могут справиться с нагрузкой и прекращают участие. Это особенно актуально для младшекурсников, которые только начинают осваивать сложные предметы и не всегда могут эффективно распределить свое время.

Менторы же сталкиваются с вызовом привлечения младшекурсников. Этот процесс требует навыков, схожих с теми, что применяются на базовых кафедрах МФТИ. Привлечение студентов требует не только профессиональных знаний, но и умений мотивировать и вдохновлять младших коллег на научные достижения.

Одним из значимых достижений программы является ее расширение на другие факультеты и даже физико-технические вузы. Уже в текущем семестре около 40% участников пришли из других школ Физтеха, и 20% — из других вузов. Благодаря поддержке PR-специалистов и руководителей Центра карьеры, программа привлекает талантливых студентов из разных уголков страны через Олимпиаду «Я профессионал». Это расширение помогает привлечь способных студентов из различных вузов, что способствует общему росту научного потенциала страны.

«Выход на другие вузы был одной из наших стратегических целей. Мы хотим, чтобы научный потенциал страны использовался максимально эффективно, и наша программа способствует этому», — рассказывает Елена.

Участие студентов из других университетов показывает, что программа «Ментор» способна заинтересовать и вовлечь не только студентов Физтеха, но и более широкий круг молодых исследователей.

В то же время, организаторы планируют более тщательный подход к набору менторов и менти, а также более активные расширение программы на другие Физтех-школы и вузы. Важно отметить, что расширение программы требует дополнительных ресурсов и административной поддержки, чтобы обеспечить ее стабильное развитие и успех.

Для дальнейшего развития программы необходимы административные, финансовые и научные ресурсы. Особо важны контакты с администрацией других вузов и Физтех-школ, а также финансирование для поощрения менторов. По словам Елены Ланиной, финансовая поддержка позволяет привлекать к программе высококвалифицированных специалистов, готовых делиться своими знаниями и опытом с молодыми учеными.

«Финансовые ресурсы способствуют мотивации менторов. Мы стремимся обеспечить им вознаграждение за их вклад в развитие молодых ученых», — подчеркнула Елена.

Административные ресурсы, в свою очередь, необходимы для координации и организации мероприятий, связанных с программой, а также для обеспечения эффективного взаимодействия между всеми участниками.

Участие в программе значительно влияет на профессиональное развитие студентов. Те, кто начали заниматься наукой на первых курсах, к моменту написания бакалаврского диплома уже обладают необходимыми навыками и опытом, что делает их конкурентоспособными на научной арене. Например, один из студентов, начавший с физики элементарных частиц, затем переключился на математическую физику и написал две научные статьи на втором курсе. Сейчас, на первом курсе магистратуры, у него уже четыре статьи, что достаточно для защиты диссертации. Такие примеры показывают, как программа помогает студентам не только получить теоретические знания, но и применить их на практике, достигая значительных успехов в научной деятельности.

«Мы видим, как наши студенты достигают впечатляющих результатов, и это вдохновляет нас продолжать развивать программу. Их успехи — наш главный показатель эффективности», — делится Елена Ланина.

Программа «Ментор» играет ключевую роль в развитии ранней научной активности студентов и создании устойчивой научной среды. Она предоставляет уникальные возможности для студентов и менторов, способствуя развитию науки в стране. Программа не только помогает студентам сделать первые шаги в научной карьере, но и способствует формированию преемственности поколений ученых, что является залогом устойчивого развития науки в будущем.