Интервью
Андрей Рогачев: «Наша задача — готовить людей, которые смогут работать в передовой науке и будут ее развивать»
Физтех-школа физики и исследований им. Ландау (ЛФИ) предоставляет студентам широкий выбор учебных направлений и исследовательских задач. Научные сотрудники и студенты Физтех-школы ведут исследования в области астрофизики, биофизики, физики частиц, математической физики и многих других — в ЛФИ открыты более 20 лабораторий. Более трети всех научных публикаций Физтеха составляют публикации ЛФИ.
Выпускники ЛФИ ориентированы на решение проблем мировой научной повестки и занимаются изучением физических закономерностей в области квантовых компьютеров и нанофизики, исследованием происхождения и строения материи, Вселенной, сил природы и других смежных областей.
В этом году ЛФИ провела множество образовательных и научных мероприятий, привлекла специалистов и новых партнеров, а также расширила свою международную деятельность.
Выпускники ЛФИ ориентированы на решение проблем мировой научной повестки и занимаются изучением физических закономерностей в области квантовых компьютеров и нанофизики, исследованием происхождения и строения материи, Вселенной, сил природы и других смежных областей.
В этом году ЛФИ провела множество образовательных и научных мероприятий, привлекла специалистов и новых партнеров, а также расширила свою международную деятельность.
Директор Физтех-школы физики и исследований им. Ландау Андрей Рогачев рассказал о новых проектах ЛФИ, качествах студентов Физтех-школы, научных целях и задачах образования, а также о новогодних традициях в своей семье.
Андрей Вячеславович, с какими итогами ЛФИ провожает год?
За прошедший год у нас в Физтех-школе появилось большое количество новых и разных видов деятельности. Они связаны с дополнительным образованием, привлечением крупных научных проектов, с созданием новых лабораторий и новых научных коллективов. Работа была проделана масштабная и значимая.
Что-то конкретное можете выделить? Гордитесь, может быть, каким-то отдельным достижением?
Я уверен, что мы по-прежнему поддерживаем высокий уровень поступающих к нам абитуриентов, которые хотят попробовать себя в науке. Это отметили очень многие коллеги, научные сотрудники наших базовых организаций, которые участвовали в приемной кампании. Также я абсолютно удовлетворен тем, как мы бодро двигаемся в сторону развития естественно-научного и математического образования в стране.
Мы начали активно взаимодействовать со школами и учителями из разных регионов. И очень многих педагогов уже обучили различным направлениям подготовки по олимпиадной физике и математике. Это поможет учителям поддерживать в своих школах высокий уровень знаний по этим предметам.
Убежден, то, что мы предлагаем, полезно учителям и интересно школьникам. В новом году мы собираемся продолжать и развивать эту работу.
У нас появились и новые проекты в области международного сотрудничества, но ждем результатов следующего года, когда они будут разворачиваться. Например, мы начали работу с университетами Китая, коллеги заинтересованы в нашей формуле естественно-научного образования, нашем опыте и хотят, чтобы мы помогали им его перенимать.
Вы сказали, что появились новые лаборатории. Можете рассказать об обновлениях?
В этом году у нас открылась Лаборатория сверхпроводниковой наноэлектроники. Она станет движущей силой в области создания новых поколений сверхпроводниковой квантовой наноэлектроники в нашей Физтех-школе. Это молодая и пока небольшая лаборатория, но мы ждем, что уже в новом году коллектив «устаканится», сможет войти в нормальный научный ритм и не только порадовать публикационной активностью, но и производить результаты, которые могут и будут внедряться в существующую научную инфраструктуру.
Есть ли какая-то статистика, например, сколько и какое количество работ, которые реализованы здесь, исследований внедряется потом в практическую деятельность? Сколько, например, забирает государство?
Большинство наших исследований являются фундаментальными. Наша задача состоит в том, чтобы в науку шли именно те люди, которые способны не бояться новых вызовов и заниматься довольно сложными задачами. Фундаментальная наука как раз и занимается поиском новых вызовов и решением сложных задач.
Было бы некорректно в процентах оценивать такие исследования, потому что мы не можем наблюдать прямой эффект, который оказываем на экономику и на индустрию. Например, от первых описаний квантовомеханических процессов до идеи создания квантового компьютера прошли десятилетия, а затем еще десятилетия до его первой практической реализации.
Важно то, что многие ребята и научные коллективы, которые здесь работают, показывают высокий уровень и качество исследований, их научные публикации демонстрируют высокую цитируемость, что означает большой интерес к нашим работам и их важное значение для фундаментальной, а затем и прикладной науки.
Андрей Вячеславович, с какими итогами ЛФИ провожает год?
За прошедший год у нас в Физтех-школе появилось большое количество новых и разных видов деятельности. Они связаны с дополнительным образованием, привлечением крупных научных проектов, с созданием новых лабораторий и новых научных коллективов. Работа была проделана масштабная и значимая.
Что-то конкретное можете выделить? Гордитесь, может быть, каким-то отдельным достижением?
Я уверен, что мы по-прежнему поддерживаем высокий уровень поступающих к нам абитуриентов, которые хотят попробовать себя в науке. Это отметили очень многие коллеги, научные сотрудники наших базовых организаций, которые участвовали в приемной кампании. Также я абсолютно удовлетворен тем, как мы бодро двигаемся в сторону развития естественно-научного и математического образования в стране.
Мы начали активно взаимодействовать со школами и учителями из разных регионов. И очень многих педагогов уже обучили различным направлениям подготовки по олимпиадной физике и математике. Это поможет учителям поддерживать в своих школах высокий уровень знаний по этим предметам.
Убежден, то, что мы предлагаем, полезно учителям и интересно школьникам. В новом году мы собираемся продолжать и развивать эту работу.
У нас появились и новые проекты в области международного сотрудничества, но ждем результатов следующего года, когда они будут разворачиваться. Например, мы начали работу с университетами Китая, коллеги заинтересованы в нашей формуле естественно-научного образования, нашем опыте и хотят, чтобы мы помогали им его перенимать.
Вы сказали, что появились новые лаборатории. Можете рассказать об обновлениях?
В этом году у нас открылась Лаборатория сверхпроводниковой наноэлектроники. Она станет движущей силой в области создания новых поколений сверхпроводниковой квантовой наноэлектроники в нашей Физтех-школе. Это молодая и пока небольшая лаборатория, но мы ждем, что уже в новом году коллектив «устаканится», сможет войти в нормальный научный ритм и не только порадовать публикационной активностью, но и производить результаты, которые могут и будут внедряться в существующую научную инфраструктуру.
Есть ли какая-то статистика, например, сколько и какое количество работ, которые реализованы здесь, исследований внедряется потом в практическую деятельность? Сколько, например, забирает государство?
Большинство наших исследований являются фундаментальными. Наша задача состоит в том, чтобы в науку шли именно те люди, которые способны не бояться новых вызовов и заниматься довольно сложными задачами. Фундаментальная наука как раз и занимается поиском новых вызовов и решением сложных задач.
Было бы некорректно в процентах оценивать такие исследования, потому что мы не можем наблюдать прямой эффект, который оказываем на экономику и на индустрию. Например, от первых описаний квантовомеханических процессов до идеи создания квантового компьютера прошли десятилетия, а затем еще десятилетия до его первой практической реализации.
Важно то, что многие ребята и научные коллективы, которые здесь работают, показывают высокий уровень и качество исследований, их научные публикации демонстрируют высокую цитируемость, что означает большой интерес к нашим работам и их важное значение для фундаментальной, а затем и прикладной науки.
Многие наши выпускники продолжают научную карьеру. Они остаются в наших лабораториях и лабораториях многих научных центров — наших базовых организаций, востребованы и в других местах. Для нас это первостепенный показатель. Я уверен, что мы очень качественно влияем на развитие в страны и ее будущее.
Сколько ежегодно составляет набор студентов в ЛФИ и сколько выпускников?
Общий объем выпуска у нас в целом такой же, как объем набора. Около 200 человек — набор, и столько же выпускников.
Набор в магистратуру составляет около 180 человек. Из бакалавриата в магистратуру к нам переходят не все ребята, около 70%, но приходит значительное количество выпускников других вузов, других Физтех-школ.
Чем ЛФИ привлекает выпускников других вузов или других Физтех-школ?
У нас довольно широкая представленность научного сообщества. Поскольку мы работаем с базовыми организациями, практически со всем физическим отделением Российской академии наук, то у нас огромный выбор разнообразных задач, которых хватает на многие годы вперед и на большое количество студентов.
Магистратура — это старт в профессию, и наша магистратура — это старт в научную работу. Но мы развиваем и прикладные направления. В этом году у нас запустились два индустриальных трека, появилось два индустриальных партнера в магистратуре. У ребят, которые выберут новые программы, будет наукоемкий, но больше ориентированный на практику путь. Одна из компаний — самая быстрорастущая горнодобывающая компания в России — занимается добычей полезных ископаемых, геофизическими принципами и методами. Вторая — крупная IT компания, целью которой является разработка технологий для ускоренного перехода здравоохранения к персонализированной медицине с использованием молекулярного и иммунного профилирования на основе искусственного интеллекта. Ребята будут участвовать в реальных разработках, которые будут внедряться и применяться компаниями. Раньше таких индустриальных треков у нас не было.
Вместе с тем мы остаемся лидером в области физических наук, охватывая практически всю современную физику и опережая других по многим направлениям. Например, нигде больше вы не найдете такого количества и разнообразия программ в области теоретической физики.
Есть какие-то критерии, которым должен соответствовать студент ЛФИ? Какими базовыми качествами он должен обладать?
В первую очередь целеустремленностью. Если абитуриент может ставить себе цель и искать пути достижения этой цели, то это наш абитуриент.
Нужен высокий уровень подготовки, чтобы уметь выполнять задачи, должна быть готовность к высоким интеллектуальным нагрузкам. Конечно, учеба дается с большим трудом. Но я уверен, что каждый, кто смог поступить в нашу Физтех-школу, способен и готов к большим результатам и многим достижениям.
Наша работа, пока ребята учатся в бакалавриате, — помочь им самоопределиться и понять, к чему они движутся, чем они будут заниматься. Мы хотим, чтобы у них сохранялась прежде всего научная направленность, развивался интерес к науке и росло понимание ее задач. Ведь нам нужно растить интеллектуальную элиту, способную к выдающимся результатам. Как говорил Петр Леонидович Капица, «успех в науке достигается людьми, а не приборами», поэтому наша задача — готовить людей, которые смогут работать в передовой науке и будут ее развивать.
Можно ли из обычного школьника подготовить абитуриента, который поступит потом в ЛФИ МФТИ?
Да, конечно, к нам приезжает много ребят из обычных школ, которые поставили себе цель — поступить на Физтех. Кто-то из них действительно привлекал репетиторов в последних классах, но значительная часть, что видно из общения с ними, готовилась самостоятельно. Сейчас самообразование стало доступнее, существует множество онлайн-курсов и материалов. Также школьники участвуют в олимпиадах, чтобы проверить свои силы и получить дополнительные баллы при поступлении.
Надо понимать, что школьные задачи, олимпиадные задачи и занятия наукой — это совершенно разные виды деятельности. Когда ребята к нам приходят, мы объясняем, что учеба в университете — это совершенно другая работа, к ней надо привыкнуть. Мы формируем в бакалавриате такую мировоззренческую систему, чтобы вчерашние школьники понимали, зачем они пришли и что им предстоит делать.
Куда чаще всего устраиваются выпускники ЛФИ?
Большое количество выпускников уходит именно в науку и наукоемкие отрасли. В институты РАН, в лаборатории МФТИ, в различные научные центры. Также активно развивается взаимодействие с Росатомом, полтора года назад мы открыли еще одну совместную кафедру. Всего примерно 75% выпускников выбирают для себя трек научной карьеры.
Постепенно увеличиваем и набор в свою аспирантуру. Мы стараемся достичь показателя в 80% выпускников аспирантуры, которые заканчивают ее со степенью кандидата наук и готовы стать лидерами научных коллективов.
Уже второй год мы реализуем в нашей Физтех-школе проект интегрированной аспирантуры. Студенты, которые в нем участвуют, при поступлении в магистратуру представляют план научной работы на пять лет, подготовленный совместно с научным руководителем. В течение двух лет магистратуры и трех лет аспирантуры они будут заниматься исследованиями, которые завершатся защитой кандидатской диссертации. Переход из магистратуры в аспирантуру для таких ребят будет «бесшовным», без дополнительных испытаний. Проект интегрированной аспирантуры предназначен для тех студентов, которые уже определились с научной областью и понимают, какими исследованиями они хотят заниматься.
Вы упомянули работу с учителями физики, особенно в регионах. В этом году была поднята дискуссия о том, что физику все реже и реже выбирают в перечне ЕГЭ. Скажите, что можно сделать для того, чтобы популяризировать предмет? Достаточно ли только одной работы с учителями?
Во многом интерес школьника отражает интерес и выбор его родителей. Например, IT-образование сейчас популярно, новые IT-решения постоянно встречаются в жизни, приводится большое количество примеров разработок в этой сфере. Что же касается научной работы, то многие застряли в штампах, которые были актуальны 20 лет назад. Перед глазами у родителей нет видимых перспектив российской науки, примеров значимых успехов и популярных достижений. Поэтому часто, когда разговариваешь с абитуриентом, ты с сожалением узнаешь о том, что его родители переживают за его выбор.
Необходимо сделать науку доступной, понятной, видимой и заметной. Результаты научных открытий должны идти в массы, они должны популяризироваться. У нас в стране действительно есть лидеры по разным научным направлениям, и эти институты и их достижения надо делать заметными. Тогда у ребят будет желание присоединиться к научным коллективам, а их родители не будут переживать. Нужно больше показывать, зачем и как работают реальные передовые научные центры, рассказывать людям о современной науке и успешных ученых.
Сколько ежегодно составляет набор студентов в ЛФИ и сколько выпускников?
Общий объем выпуска у нас в целом такой же, как объем набора. Около 200 человек — набор, и столько же выпускников.
Набор в магистратуру составляет около 180 человек. Из бакалавриата в магистратуру к нам переходят не все ребята, около 70%, но приходит значительное количество выпускников других вузов, других Физтех-школ.
Чем ЛФИ привлекает выпускников других вузов или других Физтех-школ?
У нас довольно широкая представленность научного сообщества. Поскольку мы работаем с базовыми организациями, практически со всем физическим отделением Российской академии наук, то у нас огромный выбор разнообразных задач, которых хватает на многие годы вперед и на большое количество студентов.
Магистратура — это старт в профессию, и наша магистратура — это старт в научную работу. Но мы развиваем и прикладные направления. В этом году у нас запустились два индустриальных трека, появилось два индустриальных партнера в магистратуре. У ребят, которые выберут новые программы, будет наукоемкий, но больше ориентированный на практику путь. Одна из компаний — самая быстрорастущая горнодобывающая компания в России — занимается добычей полезных ископаемых, геофизическими принципами и методами. Вторая — крупная IT компания, целью которой является разработка технологий для ускоренного перехода здравоохранения к персонализированной медицине с использованием молекулярного и иммунного профилирования на основе искусственного интеллекта. Ребята будут участвовать в реальных разработках, которые будут внедряться и применяться компаниями. Раньше таких индустриальных треков у нас не было.
Вместе с тем мы остаемся лидером в области физических наук, охватывая практически всю современную физику и опережая других по многим направлениям. Например, нигде больше вы не найдете такого количества и разнообразия программ в области теоретической физики.
Есть какие-то критерии, которым должен соответствовать студент ЛФИ? Какими базовыми качествами он должен обладать?
В первую очередь целеустремленностью. Если абитуриент может ставить себе цель и искать пути достижения этой цели, то это наш абитуриент.
Нужен высокий уровень подготовки, чтобы уметь выполнять задачи, должна быть готовность к высоким интеллектуальным нагрузкам. Конечно, учеба дается с большим трудом. Но я уверен, что каждый, кто смог поступить в нашу Физтех-школу, способен и готов к большим результатам и многим достижениям.
Наша работа, пока ребята учатся в бакалавриате, — помочь им самоопределиться и понять, к чему они движутся, чем они будут заниматься. Мы хотим, чтобы у них сохранялась прежде всего научная направленность, развивался интерес к науке и росло понимание ее задач. Ведь нам нужно растить интеллектуальную элиту, способную к выдающимся результатам. Как говорил Петр Леонидович Капица, «успех в науке достигается людьми, а не приборами», поэтому наша задача — готовить людей, которые смогут работать в передовой науке и будут ее развивать.
Можно ли из обычного школьника подготовить абитуриента, который поступит потом в ЛФИ МФТИ?
Да, конечно, к нам приезжает много ребят из обычных школ, которые поставили себе цель — поступить на Физтех. Кто-то из них действительно привлекал репетиторов в последних классах, но значительная часть, что видно из общения с ними, готовилась самостоятельно. Сейчас самообразование стало доступнее, существует множество онлайн-курсов и материалов. Также школьники участвуют в олимпиадах, чтобы проверить свои силы и получить дополнительные баллы при поступлении.
Надо понимать, что школьные задачи, олимпиадные задачи и занятия наукой — это совершенно разные виды деятельности. Когда ребята к нам приходят, мы объясняем, что учеба в университете — это совершенно другая работа, к ней надо привыкнуть. Мы формируем в бакалавриате такую мировоззренческую систему, чтобы вчерашние школьники понимали, зачем они пришли и что им предстоит делать.
Куда чаще всего устраиваются выпускники ЛФИ?
Большое количество выпускников уходит именно в науку и наукоемкие отрасли. В институты РАН, в лаборатории МФТИ, в различные научные центры. Также активно развивается взаимодействие с Росатомом, полтора года назад мы открыли еще одну совместную кафедру. Всего примерно 75% выпускников выбирают для себя трек научной карьеры.
Постепенно увеличиваем и набор в свою аспирантуру. Мы стараемся достичь показателя в 80% выпускников аспирантуры, которые заканчивают ее со степенью кандидата наук и готовы стать лидерами научных коллективов.
Уже второй год мы реализуем в нашей Физтех-школе проект интегрированной аспирантуры. Студенты, которые в нем участвуют, при поступлении в магистратуру представляют план научной работы на пять лет, подготовленный совместно с научным руководителем. В течение двух лет магистратуры и трех лет аспирантуры они будут заниматься исследованиями, которые завершатся защитой кандидатской диссертации. Переход из магистратуры в аспирантуру для таких ребят будет «бесшовным», без дополнительных испытаний. Проект интегрированной аспирантуры предназначен для тех студентов, которые уже определились с научной областью и понимают, какими исследованиями они хотят заниматься.
Вы упомянули работу с учителями физики, особенно в регионах. В этом году была поднята дискуссия о том, что физику все реже и реже выбирают в перечне ЕГЭ. Скажите, что можно сделать для того, чтобы популяризировать предмет? Достаточно ли только одной работы с учителями?
Во многом интерес школьника отражает интерес и выбор его родителей. Например, IT-образование сейчас популярно, новые IT-решения постоянно встречаются в жизни, приводится большое количество примеров разработок в этой сфере. Что же касается научной работы, то многие застряли в штампах, которые были актуальны 20 лет назад. Перед глазами у родителей нет видимых перспектив российской науки, примеров значимых успехов и популярных достижений. Поэтому часто, когда разговариваешь с абитуриентом, ты с сожалением узнаешь о том, что его родители переживают за его выбор.
Необходимо сделать науку доступной, понятной, видимой и заметной. Результаты научных открытий должны идти в массы, они должны популяризироваться. У нас в стране действительно есть лидеры по разным научным направлениям, и эти институты и их достижения надо делать заметными. Тогда у ребят будет желание присоединиться к научным коллективам, а их родители не будут переживать. Нужно больше показывать, зачем и как работают реальные передовые научные центры, рассказывать людям о современной науке и успешных ученых.
Какие планы у ЛФИ на 2024 год?
Нашей задачей было и остается создавать условия для будущих научных кадров и сформировать здесь научные коллективы, работая вместе с базовыми организациями, институтами и лабораториями. Необходимо предлагать такое обеспечение студентам, чтобы научная работа оставалась для них основной деятельностью. Для этого нам нужно развивать сотрудничество, привлекать непосредственно в МФТИ больше научных проектов, которые решают современные задачи и дают востребованные результаты.
Например, в рамках сотрудничества с КНР мы решаем сразу несколько вопросов. Первый связан с привлечением дополнительных ресурсов на обучение наших студентов. А второй — перспектива стажировки для студентов в лучших научных центрах. Ребятам надо знакомиться с тем, как устроена наука не только в стране, но и в мире, изучать другие возможности, дополнять то, чего не хватает здесь.
Кроме того, в 2024 году мы продолжим запускать образовательные циклы для учителей и хотим создать профессиональное сообщество, чтобы педагоги из разных регионов могли обмениваться лучшими практиками на нашей площадке, находить способы взаимодействия и развития.
Перейдем к Новому году. Есть ли у вас дома традиции празднования? Где вы будете встречать?
Каких-то особенных традиций нет, но я всегда стараюсь проводить как можно больше времени с семьей. В этом есть определенные сложности, потому что я очень увлекаюсь тем делом, которым занимаюсь, и работаю практически в режиме 24/7. Поэтому главная традиция — встреча Нового года с семьей! Очень важная составляющая праздника для меня — совместное украшение елки с детьми. И, конечно, подготовка новогоднего стола.
У вас остается время на спорт и другие увлечения или вы занимаетесь только работой?
Да, я стараюсь уделять время спорту и хочу, чтобы регулярный поход в спортивный зал стал нормой. Это просто необходимо для того, чтобы организм правильно функционировал и, говоря просто, чтобы мозг соображал.
Чего бы вы пожелали физтехам, Физтеху и своей Физтех-школе?
Пожелаю оставаться верными выбранному пути, ставить себе амбициозные, но реальные цели. Всегда находить соратников, единомышленников, с которыми ты можешь идти к достижению этих целей, ведь наука становится все сложнее, и в одиночку больших результатов не достигнуть.
Оригинал интервью на сайте МФТИ: https://mipt.ru/news/andrey-rogachev.
Нашей задачей было и остается создавать условия для будущих научных кадров и сформировать здесь научные коллективы, работая вместе с базовыми организациями, институтами и лабораториями. Необходимо предлагать такое обеспечение студентам, чтобы научная работа оставалась для них основной деятельностью. Для этого нам нужно развивать сотрудничество, привлекать непосредственно в МФТИ больше научных проектов, которые решают современные задачи и дают востребованные результаты.
Например, в рамках сотрудничества с КНР мы решаем сразу несколько вопросов. Первый связан с привлечением дополнительных ресурсов на обучение наших студентов. А второй — перспектива стажировки для студентов в лучших научных центрах. Ребятам надо знакомиться с тем, как устроена наука не только в стране, но и в мире, изучать другие возможности, дополнять то, чего не хватает здесь.
Кроме того, в 2024 году мы продолжим запускать образовательные циклы для учителей и хотим создать профессиональное сообщество, чтобы педагоги из разных регионов могли обмениваться лучшими практиками на нашей площадке, находить способы взаимодействия и развития.
Перейдем к Новому году. Есть ли у вас дома традиции празднования? Где вы будете встречать?
Каких-то особенных традиций нет, но я всегда стараюсь проводить как можно больше времени с семьей. В этом есть определенные сложности, потому что я очень увлекаюсь тем делом, которым занимаюсь, и работаю практически в режиме 24/7. Поэтому главная традиция — встреча Нового года с семьей! Очень важная составляющая праздника для меня — совместное украшение елки с детьми. И, конечно, подготовка новогоднего стола.
У вас остается время на спорт и другие увлечения или вы занимаетесь только работой?
Да, я стараюсь уделять время спорту и хочу, чтобы регулярный поход в спортивный зал стал нормой. Это просто необходимо для того, чтобы организм правильно функционировал и, говоря просто, чтобы мозг соображал.
Чего бы вы пожелали физтехам, Физтеху и своей Физтех-школе?
Пожелаю оставаться верными выбранному пути, ставить себе амбициозные, но реальные цели. Всегда находить соратников, единомышленников, с которыми ты можешь идти к достижению этих целей, ведь наука становится все сложнее, и в одиночку больших результатов не достигнуть.
Оригинал интервью на сайте МФТИ: https://mipt.ru/news/andrey-rogachev.